以人为本，在开放合作中培养未来科学教师

科学教师是学生好奇心、想象力、探索欲的“播种者”，也是培养拔尖创新人才的主力军。面对新时代新要求，科学教师需要具备怎样的能力和素养？

“高中科学教育的提质扩容，初中、小学的科学启蒙，要求我们培养的教师既具有科学本体知识，也具备数智素养，更具有国际链接能力。”长春师范大学党委副书记张广翠表示，长春师范大学科学教育专业持续发挥传统优势特色，同时特别注意提升学生的数智素养与国际链接能力。

张广翠谈道，长春师范大学通过建设国际理学院和国际创新课程（ICC）等项目，主动链接国内外优质教育资源；通过启动实施“招生—培养—就业”一体化促进专项行动，主动链动国内外中学等用人单位的实习实践资源，让同学们在入学之初就明白未来即将面对的岗位需求，让他们在实习就业实践中学习，在教学相长中适应时代和未来的要求，面向未来做好教师储备。

张广翠介绍，作为拥有120年师范办学历史的高校，长春师范大学在“十四五”期间把教育开放合作作为推动学校高质量发展的重要抓手。2025年，学校启动实施引才引智计划，目前已有46位来自海外高校的校长、院士、行业领军人才接受了学校的名誉学衔聘任、加盟长师，另有2位外籍师资全职入职长师，共同指导学生并推进国际科研合作。

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记者邱晓琴 张晓荣