让产教融合体现在人才培养全过程（师说）

　　产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是打通教育链、人才链、产业链、创新链的重要抓手。产教融合能否落地，不能只看合作项目多不多，更要看机制转不转、教学变没变、教师能不能跟上产业节奏。破题的关键在于，让产教融合体现在人才培养全过程。

　　发挥党建作用，机制更顺畅。学校把产教融合纳入发展规划和年度考核，依托教工党支部与企业党支部，开展主题党日、工匠讲堂等，把沟通协同的触角延伸到专业群、产业链。

　　跟着产业走，课堂更对路。产业在升级，专业就不能原地踏步，必须加强前瞻布局，推动专业结构与产业结构同频共振。比如，我们聚焦地方急需，开设30余个订单班，把岗位标准、技能等级标准融入培养方案，把企业真实生产任务、工艺改造课题引入教学环节。校企共同制定培养方案、共同开发课程、共同实施评价，有助于学生在真实任务中练技能、长本领。

　　技术反哺教学，教师更专业。技术服务不是教师的“副业”，而是教师贴近产业前沿、更新知识结构的重要途径。学校组建以党员为骨干的技术服务团队，面向中小微企业开展技术咨询、工艺优化。企业实际运行中遇到的工艺难题、生产案例，能够有效转化为教学案例、实训项目和毕业设计选题，促进“双师型”教师成长，让科研服务与课堂教学相互滋养。

　　职业教育前途广阔、大有可为。产教融合，最终要落到一个个专业、一门门课程、一节节课堂上。未来，学校将继续走好产教协同、特色鲜明、服务地方的高质量发展之路，培育更多高素质技术技能人才。

　　（作者：袁 蓉,为绵阳职业技术学院党委书记，本报记者翟钦奇采访整理）