雨霁山幽，蝉鸣声声。这是首都师范大学实践团来到福建省罗坊乡“护苗学堂”开展暑期实践的最后一晚，我漫步在宿舍门前的乡间小路，回想几天时间里和孩子们一起学习成长的温暖画面。从初见时的拘谨疏离，到课间围坐一起学习英文单词发音，再到离别之际互送手绘卡片，孩子们纯真的笑脸、清澈的眼神，深深镌刻在心底。

　　曹晨希在“护苗学堂”为孩子们上英语课。（首都师范大学供图）

　　作为首都师范大学实践团的一员，我主要负责英语课程辅导。最初的英语课堂上，孩子们低着头，眼神闪躲，举手时声音微弱，对英语课满是疏离。看着孩子们黯淡的眼神，更加剧了我的焦虑情绪，课堂上只顾堆砌知识点，本应生动活泼的课堂陷入长时间的沉闷。课间，几个怯生生的小身影凑到我跟前，仰着稚嫩的脸问：“老师，英语单词怎样才能记得牢呀？”还有孩子偷偷把从山间采来的野花放在教案旁，小声说：“老师，送你一朵小红花。”细碎的温暖，轻轻触碰着我紧绷的心弦。

　　几节课下来，我慢慢摸清了孩子们英语基础，也更清晰感受到他们对英语学习的不自信。在修改教案时，我暗暗给自己鼓劲——不能辜负“护苗学堂”的信任，更不能辜负孩子们眼中潜藏的求知渴望。

曹晨希在“护苗学堂”为孩子们上英语课。（首都师范大学供图）

　　在后续的课程里，我加入了单词接龙、情景对话、英文儿歌等环节。摒弃刻板教学，将主科知识与趣味互动融合，打造接地气的英语课堂。当我带着孩子们认读单词，他们跟着我大声跟读；当我开展趣味游戏，答对的孩子雀跃不已，眼里闪着光亮；课间，孩子们围在我身边，分享山里的趣事，拉着我的衣角练习句子，原本调皮的孩童也变得专注配合。

　　课堂慢慢变得安静有序、暖意融融。孩子们会主动举手、踊跃互动，孩子们会分享自家的野果，会认真画出心中的课堂，会在离别时紧紧握着我的手，不舍地说：“老师，下次还要来！”从低头沉默到大胆开口，从抵触学习到积极投入，心理的转变清晰可见。而我，也在与孩子们的双向奔赴中，追逐着从事教师职业的初心与热爱。

　　来之前，听学长们说“护苗学堂”暑期实践的时光会很短暂。参与其中后，我却觉得这段日子漫长而厚重，仿佛早已融入这片山野，与孩子们一同成长、一同向上。“护苗学堂”让我在耕植心田、守护梦想的路上，完成自我蜕变。未来，我将带着这份温暖与坚守，努力成为更合格的护苗使者，不负青春使命，让护苗微光照亮更多乡村少年的追梦之路！（首都师范大学实践团成员、“护苗学堂”志愿者 曹晨希 编辑：董腾飞）