新时代背景下，大学作为国家创新发展的发动机和高层次人才培养的主阵地，肩负着引领科技创新、服务国家战略需求的历史使命。而学风则体现了一所大学的价值取向、育人水平和精神内核，是实现高等教育道德价值目标的重要保证。学风建设是治学精神之基、成才之路之助，其重要性不言自明，尤其在高校走向内涵式发展的阶段，将学风建设渗透到高校教学、管理的日常工作中，可打破教育主体间壁垒，协调好高校内部资源，引导学生树立正确的职业观、知识观，筑牢大学成才根基。

　　高校学风对人才培养质量起着重要作用。良好的高校学风体系能提升育人质量和育人效率，更是营造良好校园文化的基础条件之一。一方面，良好的学风建设，有助于提升高校的育人环境，帮助高校将一些碎片化的问题进行有效解决，比如，良好的学风能够改善学校的学习氛围，积极引导学生自主提升学习的积极性，确立正确的学习目标，进而不断提升高校的教育教学质量。另一方面，良好的学风也能够为教师教学研究工作营造优良氛围，“以教风促学风，以学风带教风”的良性互动有助于大学教育高质量高水平发展，也助推了学校向更高的标准、更高层级、更高级别发展前行。

　　高校学风有助于高校落实“立德树人”的基本原则和目标。为实现这一目标，高校要从价值引领、思政育人的角度开展教育教学工作，而学风建设正是实现该目标的重要方式和有效载体。优良学风不仅要注重加快知识获取的速度，更要强调改变自身对学习的态度。包括倡导“求真务实”，培养诚实守信、尊重规律的人才品格；鼓励刻苦钻研，磨炼百折不挠、精益求精的人文精神；褒扬锐意创新、探索进取的人格魅力。因此，在学风建设的全过程中，其实是在塑造人的人文素养和道德品质，高校应当从小处着手提高学生的科研道德、学术水平以及职业道德。同时，抓学风就是抓住了学生学习成长时期的主要矛盾，这是一把检验人才培养是否符合社会主义方向和高质量的好尺子。

　　高校学风建设是落实“文化传承”、促进文明进步的时代要求。一方面，落实“文化育人”，推进学风建设是提升高等教育质量的重要手段，可以优化育人环境，提高人才培养成效，为高等教育高质量发展夯实基础。另一方面，有助于健全培养体系，协同育人将学校、家庭和社会三者的教育功能有机结合起来，全方位育人格局有利于优化育人环境。“大学是传承和创新文化的重要阵地，校风引领着先进文化建设的方向。”因此，高校校风建设肩负着弘扬优秀文化的责任，“用好校园文化活动、社会实践等活动载体”，让专业的学科发展文化、优秀的中国传统文化、革命文化和社会主义先进文化渗透于学风建设之中，可增强学生专业意识、文化信仰和人文素养。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要强化顶层设计，树立融合育人的系统理念。高校应当从落实总体国家安全观的角度出发，将维护信息安全纳入学校立德树人工作的重要内容。在课程大纲和“三位一体”（全员、全过程、全方位）教育模式上进行改进完善，将崇尚科学诚信精神以及维护国家安全意识内化于办学理念中，并外化于大学文化氛围当中，破解理论认知脱节现象，使二者在目标导向和策略制定上达成一致。同时，高校还要加强教学教风建设的领导工作，提升相关制度建设水平，并构建多部门联动的工作体系。一方面强化课堂管控，由教务处负责对教师课堂教学进行督查，由学工处负责对学生上课情况进行督查，敢于动真碰硬；另一方面，高校应明确教师对课堂的管理职责，将课堂管理成效纳入教师绩效考核指标体系，作为教师评价的一项重要指标。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要加强教科研改革，发挥教师示范引领力。一方面，在当前高等教育快速发展的背景下，为了有效适应外部的各种环境变化，需要高校不断加强教科研的改革，包括充分学习和利用智能信息技术等，不断提升高校教育对外界变化的适应性。同时，伴随着高校学生的年轻化以及多元化需求等，也需要高校结合新时期学生的特点，不断完善自身的教育教学方法，不断筑牢新时期高校学风建设的根基。比如在高校日常教学过程中，要增设一些符合当前实际的沉浸式教学环境，不断加强高校学生自身的科学实践能力，积极鼓励高校学生参加一些竞赛等，不断增强学生的动手能力及创新能力，激发学生的学习热情等，进而促进高校学风建设等。另一方面，为了进一步提升高校学风建设的质量，高校可以加强学生社区建设，包括学生会等各类组织建设，帮助学生搭建良好的学习和交流的平台，促进学生通过各类学习交流论坛等进行深入交流，促进高校与学生之间共建和谐的校园环境等。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要加强思想理论教育和价值引领。在当前数字技术飞速发展的时代背景下，只有将科学技术的进步与思想引领相结合，回归教育本质，才能提高院系文化建设的质量。传统媒体面临着注意力碎片化和认同度低下的困境，而数字化手段则可以实现从“洒水式灌溉”到“滴灌式浇筑”的转变，使从“被动灌输”到“主动吸收”成为可能。在此过程中，高校仍要坚持把校园文化建设和学生思想政治教育有机结合起来，借助各类媒介平台广泛宣扬学院文化的先进典型，展示系列化活动项目，宣传高校校园文化建设最新成果和特色经验做法，主动营造优良的学院文化氛围。同时，要积极建设好“校-系-班”三级管理机制，合力加强思想政治教育和价值引领工作。比如，每次教学会议都会安排本年度的工作任务，高校教师要针对如何更好地开展专业化的教学工作、提高学生的学习效率进行研讨，并对学生的学习态度提出具体要求等。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要以制度正学风，以管理促学风。“以规导学风，以管促学风”在信息时代被赋予了新的内涵和实践途径。在优良学风建设中，首先要明确规范，严守学校规章制度，严格执行学生管理制度，统一思想认识，明确职责任务，狠抓落实，严格落实考勤制度。辅导员和班主任带头参加晨读，并做好课堂督查工作，对迟到、早退、缺课、上课玩手机、睡觉、带早餐进入教室等情况进行督查。对这些违纪的学生给予警告、通报批评或纪律处分；同时，重视家校联合教育工作，定期向家长汇报学生在校的表现情况；明确学校、系部、教师、班主任及学生各自的权利义务关系，共同为达成目标而努力；提倡老教授带新讲师，使其能更快地适应大学教学方法。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要发挥典型示范引领作用，加强校园文化建设。高校要不断拓展、延伸和升华校园文化载体。所谓的文化载体主要是包括高校内部搭建的一些活动形式，包括校园文化角、英语角、演讲会、辩论会以及竞技体育活动等，这些校园文化载体有自身的特点，不仅有助于全面提升大学生的综合素质，而且有助于帮助大学生学习和适应一些竞争环境等，助力大学生适应未来的职场环境等。当然，高校还可以利用线下媒体，例如黑板报等，以展板、宣传栏等形式全面展示他们的发展过程及突出业绩，在学校内形成比学赶帮超创优的良好氛围，营造积极向上、勤奋刻苦的育人环境。

　　为促进优良的高校学风建设，筑牢大学成才根基，要充分利用数字技术优势。在多媒体时代，高校应拓宽优秀文化传播渠道，提高办学质量，加强高校自身建设，运用好多媒体技术，以最大限度地产生效益。一方面，高校要积极构建多渠道信息传播体系，如微信公众平台、微博、抖音、小红书、哔哩哔哩等主流新媒体平台，制作“思政+专业”金课、“行走的”青春成长史系列微视频、“青年说”讲好党的创新理论等一系列特色产品，形成完整的信息传播矩阵。另一方面，具备条件的高校可以开发APP软件，专门收集整理所有的网络教学资源，并结合智慧课堂实现“云课堂”，在其中开展各类线上教学论坛、学术研讨会以及考勤等工作，进而拓宽校园文化辐射范围并提升学习自主性和灵活性。同时，高校也要通过数字技术的应用，积极搭建学生的互动式交流机制。比如利用直播、论坛、虚拟教室等形式，积极搭建高校学生喜闻乐见和欢迎的学习交流形式，不仅能够有效调动学生的学习积极性，而且能够有效增强学生对高校的认同感和归属感。

　　高校学风建设对实现“以人为本”的目标、推动“科学研究”发展、促进“文化传承”具有重大意义。特别是面对日益复杂的学术生态、日新月异的学术需求、学生思维模式转变等问题，高校要不断加强学风建设，以“一站式”学生社区作为主阵地，不断加强高校学风顶层体系建设，推进教、研改革，发挥教师示范引领作用等，进一步提升校园学术生态质量，帮助学生树立正确学术观，强化自主学习能力等。同时，学风建设是一项系统工程，具有综合性、长期性，需要广泛利用大数据和智能化技术等构建更加高效的管理体系，不断完善我国高校学风建设，以便更好地助推我国高等教育向纵深方向、高质量方向发展。

　　作者：冯华，石家庄学院，副教授。