□田思佳（河南工业和信息化职业学院）

　　开学前学校点名要家长做大扫除，如果没有家长报名，就按照学号依次轮流。据看看新闻报道，近日，“四川群众呼声”平台上，一条“建议取消家长到校大扫除，以及搬运课本”的投诉，引发网友关注。

　　投诉人表示，家长也要上班，没有时间，而且此举不利于培养孩子的独立性。对此，成都市郫都区教育局回应，已经和所有学校提了要求，不让家长参与大扫除。

　　此事迅速引发众多家长共鸣。不少家长坦言，既要上班又要顾学校，要么请假扣薪，要么让年迈老人奔波，明明是学校的开学准备工作，却成了压在家长身上的额外负担。

　　当地教育局及时回应，明确要求学校不得再让家长承担此类事务，可谓及时纠偏、深得人心。这一看似平常的小事，戳中了多年来家校关系的痛点：学校的责任不能随意转嫁，教育的初衷更不能跑偏。

　　不知从何时起，开学大扫除、搬运课本，渐渐从学生的事、学校的事，变成了家长的“必修课”。有的班级直接在群里通知，按学号轮流参与，不来就显得“不配合班级工作”；有的家长白天上班，只能晚上抽空去学校打扫；还有的实在抽不开身，只能让家里老人代劳。

　　这些体力活，对年轻人尚且不轻松，对高龄老人而言，更是存在安全隐患。家长们并非不愿支持学校工作，而是实在不堪其扰。

　　家校共育，从来不是让家长成为学校的免费后勤，更不是用软强制手段，把本该由学校承担的事务，摊派到每个家庭身上。双职工家庭的时间、精力、经济成本，不该为某些图省事的做法买单。

　　更值得反思的是，这种家长代劳的现象，本身就与当下大力倡导的劳动教育背道而驰。打扫教室、整理书本、分发课本，本来就是极佳的劳动教育场景，是学生融入集体、培养责任意识的“开学第一课”。

　　低年级学生可以做擦桌子、整理书本等力所能及的事，高年级学生完全可以承担搬运、清扫等工作。让孩子亲手把教室收拾干净，把课本发到每位同学手中，体会的是劳动的价值，收获的是集体的归属感。

　　可如今，这些机会全被家长包办，孩子只需要坐等一个干净整洁的教室。久而久之，劳动教育沦为口号，学生失去了动手锻炼的机会，反而养成了事事依赖他人的习惯，这显然不是教育的初衷。

　　当地教育局的快速回应，不仅是对一位家长诉求的答复，更是为所有学校划清了责任红线。长期以来，部分学校对家校共育存在误解，把学生管理、校园后勤等本职工作，包装成“需要家长配合”的任务，让不少家庭敢怒不敢言。

　　教育部门明确叫停，释放出清晰信号：学校是育人主体，不能把自身责任转嫁给家庭；开学准备工作，应由学校统筹安排、教师组织落实，而不是甩给家长。这样的回应，既有温度，又有力度，守住了教育的责任底线，也让紧绷的家校关系得到舒缓。

　　好的教育，一定是边界清晰、各司其职的。学校负责教书育人、管理校园，家庭负责陪伴引导、品德养成，两者分工不同、目标一致，才能形成育人合力。把打扫卫生、搬运课本这类事务还给学校、还给学生，不是不近人情，而是回归常识。

　　开学的意义，不在于教室一尘不染、流程多么高效，而在于让孩子在参与中成长，在劳动中收获。

　　别再让家长奔波代劳，别再让教育责任错位。只有厘清家校边界，尊重家长诉求，回归育人本质，才能让开学真正成为孩子期待、家长安心、社会认可的美好起点。

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