光明网讯（记者邱晓琴）当科学家精神传播跳出“一场报告、一次活动”的传统模式，将如何重塑区域科学教育的生态？日前，由北京市丰台区科协、丰台区教委主办，丰台区教委学生发展中心承办的“追科学之光，传丰台之声——科学家精神传播的丰台实践与展望”主题活动在北京第五实验学校举行。本次活动不只是一场成果展示，更系统呈现了一条科学家精神与基础教育深度融合的可复制路径。

学生讲述科学家故事

　　当天活动中，既有航天应用与测控专家、研究员王朋带来的精彩讲座《王永志——一位战略科学家》，也有北京第五实验学校学生团队、首都师范大学附属云岗中学学生姚佳卉深情讲述的南仁东、杨宝奎等科学家的感人故事，更有来自家校社圆桌论坛的思想碰撞。

圆桌论坛环节

　　丰台区科协副主席李洪海表示，科学家精神是推动社会进步和科技创新的宝贵财富，一年来，作为“丰台区科协科普益民惠农”项目的重要组成部分，丰台区教委学生发展中心积极探索科学家精神传播的新路径、新方法，通过形式多样的实践活动，让科学家的故事走进校园、走进青少年的心灵。

　　据介绍，丰台实践的创新内核在于一场角色转变，即让学生从被动的倾听者转变为主动的讲述者、传承者。“丰台学子讲丰台科学家故事”项目，引导孩子们深入挖掘本土科学家的奋斗历程。在丰台区教委学生发展中心主任孙震看来，这一转变可谓“双向赋能”的关键：“对学生而言，这是研究性学习与价值塑造的深度融合；对科学家精神本身，则找到了最具活力的青春载体。”

　　这一模式将抽象的“精神”转化为具象的“行动”，使传播过程本身成为一堂培养科学素养、表达能力和家国情怀的“大课”。更深层次的探索在于机制构建。据了解，丰台区正尝试打破校园围墙，构建“政府引导、学校主体、专家支撑、家庭参与”的联动机制。通过与中国科协、北航等科研机构合作，丰台将高端科研资源“引流”至中小学课堂；同时，推动活动走进社区、科技馆，使科学家精神的传播场域从学校延伸至社会。

　　据悉，面向未来，丰台区教委学生发展中心下一步的重点是将实践经验系统化、标准化，形成可推广的实践指南，并为全区学校提供特色化的“工具包”，让科学家精神传播深度嵌入区域“三级三层”创新人才培养体系。

　　“在教育强基的新征程上，我们的共同使命是：让科学之光，照亮每个孩子的梦想之路。”孙震表示，科学家精神的传承是一项“润物细无声”的长期工程，希望各方力量继续携手，持续深耕，让科学家精神在这片热土上生根发芽、枝繁叶茂。