山海相隔千里，教育同心同向。近日，泉州市丰泽区东海实验幼儿园、永春县实验幼儿园与新疆昌吉市多所幼儿园开展深度共建，将两园深耕十二年形成的“幼儿园德育‘123’生态化范式”引入天山脚下。此次合作不仅让泉州优质德育经验在昌吉落地生根，更构建起“资源共享、经验互鉴、长效共生”的学前教育发展新格局，为全国学前德育创新提供了可复制、可推广的“闽昌样本”。

　　十二年深耕，从地域文化中“生长”德育范式

　　在潘晓云、方莉梅两位园长领衔下，泉州两园依托名师工作室，以“以文化人”为核心理念，深挖地域文化资源，历经十二年探索打磨，最终形成“德育‘123’生态化范式”。其中，丰泽区东海实验幼儿园聚焦蟳埔簪花、长江支队精神等12类在地资源，永春县实验幼儿园则深挖民间游戏、白鹤拳、漆篮非遗等传统文化精髓。

　　两园共同构建起“文化—课程—体悟”生态循环模型，形成“主题探究—任务生成—活动展开—品德建构”四阶实践逻辑，清晰指引幼儿德育从“外在规范灌输”转向“内在价值认同”，为学前德育破局提供了系统化解决方案。

　　范式解码，“双螺旋”与“三阶五维”激活育德新路径

　　作为共建核心支撑，两地名师围绕德育范式展开深度分享，引发热烈共鸣。

　　丰泽区学前教育名师工作室领衔人方莉梅以《从渗透到内生：游戏与生活双耦制的德育课程创新》为题，详解“生活—游戏”双螺旋耦合机制：通过“体验—实践—协作”三阶路径，让生活事件生成游戏主题、游戏经验反哺生活行为，推动德育内容在双通道中自然生成、自主建构，破解“德育与生活脱节”的痛点。

　　永春县学前教育名师工作室领衔人潘晓云则以《扎根“乡土”立课“养人”》分享实践经验，系统阐释“三阶五维”内生式德育模式：以乡土文化为根基，挖掘“人、景、食、俗、艺”五类资源的育人价值，通过“文化激活植入道德基因、游戏转化落地行为习惯、社区延伸融入生活实践”，实现幼儿品德从“外部渗透”到“内部生成”的跃迁。她结合案例指出，白鹤拳可培养幼儿勇敢自律，漆篮等非遗能让孩子理解“专注坚守”，引发昌吉教师共鸣，他们表示将借鉴方法梳理本地草原文明、多民族民俗中的德育元素。

　　实操赋能，沉浸式示范架起“知行桥梁”

　　为推动范式落地，泉州名师工作室核心成员带来沉浸式教学示范与案例解析，精准对接昌吉教师需求。

　　鄞婉瑜展示大班综合活动《簪花美》，结合“观察评价体系”23项指标反思教学，直观呈现“以文化人”的实践路径； 苏婉婷分享省优秀游戏案例《幼儿园的福建舰》，拆解“生活事件识别—价值主题生成—游戏设计实施—情境反思转化”四步流程，诠释“儿童视角+德育内核”的融合之道；官绮凡以《5W2H视角下幼儿园户外游戏德育实践范式构建》深度解析“5W2H”框架，结合大班“夺红旗”游戏，详解如何在“选队长、议队名、共协作”中渗透公平、爱国、担当意识； 陈少华展示大班健康活动《我和永春白鹤拳交朋友》，通过“招式学习—团队展演—品德提炼”引导幼儿感受坚持与协作； 康海琦围绕《扎根乡土 食育润心》，分享永春将“榜舍龟”“润饼”转化为食育课程的经验，并牵头两地联合开发“闽昌乡土食育共建课程”，让饮食成为跨地域德育纽带。

　　昌吉教师也积极参与互动：陈艳丽、黄芳芳、刘昱萌等分别组织游戏思维共享活动、分享《砖炉层层藏薯香》等本土案例，形成“双向学习、互学互鉴”的良好氛围。

　　长效共生，构建跨区域德育共同体

　　主题联合教研中，围绕德育痛点对话，聚焦“德育‘123’生态化范式本土化”等核心议题开展联合教研，达成多项务实成果。签订共建协议，共享民间游戏资源包、课程案例库；明确以“体验—实践—协作”三阶机制为迁移路径，计划在昌吉开展“古街小讲解员”“草原小牧民”等本土活动。

　　红色研学环节，两地教师参观福建援疆展馆与新疆博物馆，约定将“援疆精神”“文物家国情怀”转化为德育内容，提升文化浸润载体与幼儿德育的有机融合效能。泉州名师团队分组深入昌吉幼儿园“入园诊断”，为后续帮扶奠定基础。

　　协同致远，书写学前育人新篇章

　　泉州地区教育局负责人表示，后续将通过“线上教研+跟岗交流”深化合作，每季度开展“范式本土化”等主题研讨，明年春季邀请昌吉教师赴丰泽、永春跟岗，实现从“单向帮扶”到“双向共生”的长效合作，共同探索具有闽昌辨识度的学前育人新模式。昌吉市教育局负责人认为，泉州德育范式为当地提供了可复制的“内驱—内化—内生”三阶德育生态化框架，将有力推动当地幼儿园构建本土德育体系。

　　目前，两地已同步建立三大长效机制： “双师共育”：泉州名师与昌吉教师结成“1+1”对子，设立“德育‘123’生态化范式研修基地”，首批12名昌吉教师已完成培训；数字资源共享：搭建专项数字资源库，收录50余件素材，成立“资源共建委员会”动态更新课例；协议合作：泉州两园分别与昌吉市第九、第十、十三、十九幼儿园签约，明确“课程共建、师资交流”细则，推动合作常态化。

　　此次闽昌学前德育共建，不仅让“以文化人”的理念跨越山海，更让“生活—游戏双螺旋”“三阶内生”等核心成果在昌吉沃土中生长出本土生命力。这一实践，生动诠释了学前德育从“外部渗透”到“幼儿自主建构”的转变，为跨区域打造可持续的德育生态共同体、培育有品德、有文化的新时代小公民，开辟了全新路径。（方莉梅）