12月17日，在嘉兴市实验小学科技城校区内，学生们用3D游戏来减压。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄

　　12月17日，在嘉兴市实验小学科技城校区内，学生们在上心理健康团辅课。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄

　　12月17日，在嘉兴市实验小学科技城校区内，学生们在上心理健康团辅课。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄

　　12月17日，在嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学的花园里，学校专职心理健康教师（右一）为学生上期末心理减压课《花园有约：与压力和解》。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄

　　12月17日，在嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学的花园里，学校专职心理健康教师（中）通过小游戏的形式，教给学生缓解压力的小妙招。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

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　　12月17日，在嘉兴市秀城实验教育集团钧儒小学的花园里，学生在心理减压课上与专职心理健康教师互动。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

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　　12月17日，在嘉兴市辅成教育集团月河部，学生们在上户外心理团辅课，通过运动游戏来减压。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

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　　在嘉兴市实验小学科技城校区的每个班级里放置了“积极魔盒”，学生们将心里话写成纸条放进去，心理健康老师会根据内容进行辅导（12月17日摄）。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄

　　12月17日，在嘉兴市实验小学科技城校区内，学生们在上户外解压游戏课。

　　近年来，浙江省嘉兴市南湖区教育部门推进浙江省首批学校心理健康教育研究示范区建设，在中小学校配备专职心理健康教师，开设心理团辅课、一对一心理辅导、户外游戏减压课等心理健康课程，形成了“区域统筹、学校主打、家庭助力”的模式，有效关注学生的心理健康及学生良好心理品质的培养，促进青少年身心全面健康发展。

　　新华社记者 徐昱 摄