科普短视频圈粉百万，鸡蛋、晾衣架、硬币到她手里都“有戏”——

　　72岁退休女教授玩转“百宝箱”揭秘科学世界

　　■本报记者 吴金娇

　　“一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋同时掉进深海，它们会被压扁还是碾碎？”“人造太阳1.2亿摄氏度持续了101秒！这么高的温度，不会把周围装置烧得渣都不剩吗？”……有趣的话题，充满科学含金量的实验，近日，在短视频平台上，一位72岁的科普博主火了，截至目前已圈粉百万。

　　一头灰白短发，一件标志性马甲，一副挂脖眼镜，说话干净利索，这位被网友称为“科学姥姥”的博主，正是同济大学退休教授吴於人。

　　在跻身“科普网红”之前，吴於人从事科普已经16年。从2018年开始，她接触短视频平台，把科普迁移到线上。 “脑洞大开”的道具，妙趣横生的演示，绘声绘色的讲解，让她成为科普短视频中的一股清流。

　　“其实，就好像一头撞进了大观园里的刘姥姥，我是在科学世界里处处感到新鲜、处处感到好奇的吴姥姥。”吴於人做科普的初心是，用有趣的方式激发大众对于科学的兴趣。她总觉得，物理很有意思，只是很多学生被考“怕”了。她希望，自己能做些什么，带来一些改变。

　　宇宙射线长啥样？一把扫帚让你“秒”懂

　　出现在短视频中的吴於人，一头银发，笑起来会露出两颗虎牙。她的账号叫“不刷题”，意思很直白：不刷题也能学好物理，探究科学世界之谜，享受科学思维的快乐。

　　混沌摆永动机、斯特林热机小模型、牛顿摆……除了这些专业的实验小装置、小模型，吴姥姥“百宝箱”里的“玩具”简直五花八门——在她手里，无论是鸡蛋、晾衣架还是硬币，很多生活用品都能摇身一变，成为实验器材，用来做力学、电学的相关实验。

　　太空中的宇宙射线长啥样？吴姥姥右手擎起一把竹扫帚，左手从扫帚柄划到末须端。网友一下子明白过来：它的轨迹就像扫帚一样，从能量集中到渐渐减弱、分散。

　　不久前，神舟十三号载人飞船成功发射，不少孩子好奇，火箭到底是怎么飞上天的？为此，吴於人专门拍摄了一期视频，通过吹气球，让大家了解到火箭飞天的速度来源于火箭燃烧的反作用力。然后，再利用液体氮的下喷实验，让小朋友们可以直观感受突破第一宇宙速度需要耗费多少燃料。

　　除了结合当下热点话题，对于生活中习以为常的事物，吴於人也常常用科学颠覆人们的认知。

　　物理学很有意思，别让孩子考“怕”了

　　之所以能如此玩转科普，很大程度上和吴於人的经历有关——从到同济大学物理实践工作站算起，她从事青少年物理科普已经第16个年头。

　　退休之前，她是同济大学物理学系教授、物理演示实验室主任、教研室主任，曾于2001年获国家级教学成果一等奖、2005年获得上海市教学成果二等奖，还是《大学物理——21世纪网络版系列教材》《工科大学物理网络课程》等教材的第一作者。

　　在授课的过程中，吴於人发现，不少学生“怕”物理。即便是高校物理专业的学生，也存在擅长做题但并不真正热爱物理的情况。为什么学生畏惧物理？或许，畏难不是物理真的难，而是不够了解；那么，学生们不了解的根源又是什么？吴於人结合教学实践，在心里写下答案：或许，是因为缺乏对客观世界的好奇心。

　　在思考并求解这些教育问题时，吴於人不由想起了自己的童年。当时的她爱上科学似乎毫不费力，是一件自然而然的事。吴於人的父亲是新中国第一代航天人，平常工作既神秘又繁忙，常常一个星期中只有周日的几个钟头能回到家和孩子们在一起。但就是那短暂几个钟头的时光，开启了吴於人对物理和科学的向往。

　　在父亲的带领下，她和弟弟一起体验生活点滴，观察、思考一些日常小问题。比如，煮饺子时，为什么饺子会浮起来？湿手绢贴在玻璃上，为什么不会掉下来？洗袜子时，是一股脑地放在肥皂水里洗，还是一块块搓洗更干净？正是这种寓教于乐的方式，无形之中的思维启发，成为吴於人日后取之不尽的“矿藏”，也让她和物理结下一生的缘分。

　　兴趣是最好的老师。后来，吴於人不仅和同济大学的同事们一起建设物理探索实验室，还获得了上海市科委、教委的支持，建立了同济大学物理实践工作站。这是上海第一家对青少年开放的大学实验室，由吴於人担任首任站长。她和学生志愿者们组织策划的一系列趣味物理活动，备受青少年欢迎。

　　“还是要从娃娃抓起。”吴於人告诉记者，孩子还没有形成思维定势，就像是一张正待涂写的白纸，只要有良好的启发和引导，他们就能创造意想不到的惊喜。

　　为了视频上新，常常和年轻人一起“连轴转”

　　吸引更多孩子参与科学实验、激发探究精神，这是激励吴於人坚持科普的动力之源。

　　但是，要做好物理科普，绝非易事。给孩子做科普，更是难上加难。怎么把复杂的物理原理、艰涩的物理术语用通俗易懂的语言“翻译”出来？这既需要深厚的物理知识储备，又需要很强的语言表达和实验演示的能力。在向年轻人“讨教”后，吴於人接受了建议，闯进短视频平台。

　　借助短视频，神奇的实验画面可以呈现得更生动立体，还可以添加特效、图画、文字说明等素材，让科学实验看起来更加妙趣横生。

　　不过，和在学校课堂上与学生们面对面授课不同，在短视频里讲演，吴於人需要在非常有限的时间里，尽可能快捷高效、生动有趣地传达内容。

　　一条短视频时长虽短，但耗时不短，光拍摄就需要三四个小时，还常常需要连续拍两三遍，再由团队帮忙剪辑。但吴於人从不错过创意策划脚本的任何细节，她不怕苦、不嫌累，常常和年轻人一起“连轴转”。随着一条条短视频上线，网友反馈、留言纷至沓来，这一切都让她觉得自己的努力是值得的。

　　她记得，曾有一位成年网友主动联系她，追问中学时候曾经困扰自己多年的物理难题。重新点燃许多人探究科学问题的好奇心，这让“吴姥姥”发自内心地欣喜。

　　吴於人说，之所以给自己的科普短视频合集起名叫“科学姥姥”，是因为自己从前带的学生，现在很多也有自己的孩子了，见了她总追着叫姥姥。 “后来，大家都跟着这么叫，还给我起名叫‘科学姥姥’。”如今，坐拥百万粉丝的她依旧将科普视为自己的责任。她说：“只要还有精力，我就会一直做下去。”