在深化现代职业教育体系改革的大背景下，打造一支理论功底深厚且实践经验丰富的“金教师”队伍，成为提升高技能人才培养质量的关键所在。教师的企业实践能力，直接关乎职业教育与产业发展需求的契合度，决定着人才培养的适应性和竞争力。

　　近年来，石家庄邮电职业技术学院以服务邮政行业和区域产业发展为目标，以提升教师解决企业实际问题能力为重点，创新构建了“标准引领、项目驱动、平台支撑”三位一体的教师企业实践体系，在服务行业企业发展的同时，有效破解了教师企业实践中存在的形式化、碎片化等堵点卡点问题，为新时代职业教育“双师型”教师队伍建设探索出了一条可复制、可推广的创新路径。

“2+3+N”教师企业实践体系

　　标准引领：构建教师企业实践规范体系

　　教师企业实践标准，是解决实践基地建设和教师企业实践中长期存在的项目设计针对性不足、内容与能力提升需求脱节等系列问题的关键。

　　对于企业实践基地，石家庄邮电职业技术学院牵头制定了《职业教育邮政类（专业）教师企业实践项目开发与实施指南》，为邮政类专业教师企业实践基地、职业院校及教师提供了一套目标明确、岗位清晰、路径规范、项目可选、评价多元的系统指引，有力推动了教师企业实践从“有”到“优”的转变。

　　对于学院和教师，学院依托教育部“教师企业实践模式研究”课题，创新提出了“三段六阶”教师企业实践能力发展阶段模型，构建了教师企业实践能力标准和“双元融通、三段六阶”教师企业实践项目体系，为教师开展企业实践提供了教学遵循和项目指引。

　　任务驱动：实施分类分层教师实践项目

　　根据教师专业发展阶段和成长需求，石家庄邮电职业技术学院设计并实施了三类特色鲜明的实践项目，形成了递进式、系统化的培养路径，实现了教师成长全覆盖。

　　其中，新教师跟岗实践项目，面向入职五年内的120余名新教师，分批开展为期2至3个月的企业顶岗实习，重点解决“从学校到学校”带来的实践经验不足问题，补足“企业实践课”。骨干教师挂职交流项目，以解决邮政企业邮银协同、三级物流体系建设等重点项目为切入点，选派骨干教师到石家庄市邮政分公司等部门挂职副总经理，同时选派各专业骨干到邮政企业总部、各省邮政公司开展挂职交流，协同开展企业技术创新。专业带头人企业访问工程师项目，承担邮政企业“分拣供件机器人原型系统研发”揭榜挂帅项目等技术研发10项，协助完成石家庄邮区中心局智能分拣设备的安装与调试任务，教师引领企业转型升级的能力明显增强，为企业带来了显著经济效益。

学院教师在企业参加分类分层教师实践项目

　　平台支撑：打造多元化企业实践基地

　　石家庄邮电职业技术学院突破单一合作模式，构建了以中国邮政为主体，多层次、多样化的企业实践平台网络，为教师实践提供了稳定可靠的载体。

　　学院以实践平台锤炼双师实战力，依托邮政、顺丰、冰峰等企业的场地和设备资源，共建示范性教师企业实践流动站，让教师在一线实践中锻造实操技能；以科技平台提升双师科研力，联合邮政共建电子商务协同创新中心、乡村振兴和数字寄递科创基地等8个技术创新平台，300余名教师参与技术研发与成果转化，有力支撑了企业转型升级；以培训平台增强双师服务力，依托邮政培训中心资源，构建“跟班学习—需求调研—项目策划—课程开发—培训授课”全链条企业培训师培养路径，助力教师将业务知识与实操技能精准输送至全国邮政员工，切实为邮政企业发展赋能。

　　经过长期实践，学院高水平双师队伍建设成效显著。主要表现在：引领企业发展能力持续提升，2025年主持或参与企业技术服务项目27项，发布国标、行标和企标等11项，实现了教学、科研与产业创新的良性互动。师资队伍结构不断优化，“双师型”教师占比达78%，教师教学案例的实践性、教学内容的先进性显著增强，指导学生在职业院校技能大赛中屡获佳绩。企业实践成果有效转化，教师通过实践促进教学资源得到有效重构，催生了一批校企合作精品课程、新形态教材、AR实训等信息化教学项目，“课堂即职场”的教学新模式得以推广。

　　教师队伍是发展职业教育的第一资源。石家庄邮电职业技术学院的探索实践表明，只有让教师真正走进企业、扎根一线，才能将产业前沿的新技术、新工艺、新标准融入课堂，培养出真正适应产业需求的高素质技术技能人才。这一“标准引领、项目驱动、平台支撑”的教师企业实践体系，为新时代职业教育“双师型”教师队伍建设提供了有益借鉴。（李颖 刘志杰 王芸）